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December
2002
No. 2
國族／族群認同與傳播
National / Ethnic Identity and Communication頁數：223 - 257
作者(中)
陳文玲
作者(英)
Wenling Chen
關鍵詞(中)
創意、創意教育、創意體驗、教室、老師
關鍵詞(英)
creativity, creative education, creative experiences, classroom, teacher
中文摘要
做這個研究，源自於對創意的好奇，我從自己的教學經驗出發，跟一群創意人「碰撞」，這群人包括學者、廣告人、導演、樂手、設計師、出版人和作家，我的工作是跟他們互動與討論，然後把心得寫成這篇文章。「碰撞」的主要收穫有兩個：第一，創意或許很難「傳」、「授」、「解」，但是可以經由「體驗」導出。第二，在引發創意體驗的過程中，「老師」和「教室」是值得思考和用心設計的兩個元素。在我的想像裡，這個研究不是答案，而是問題；不是用來驗證的，而是用來實踐並據此繼續演繹的。就像愛情和人生一樣，多讀幾個甜蜜或悵然的故事總是加分。